Grundschul- und Gymnasialzeitung – Förderung von Ausdruck und Bewusstsein

Die Schüler erstellen die Grundschul- und Gymnasialzeitung, die als Plattform für den Ideenaustausch, die Berichterstattung über Schulinitiativen sowie die Sensibilisierung für Nachhaltigkeit und soziale Themen dient. Durch das Recherchieren, Verfassen und Redigieren von Artikeln üben die Schüler ihre Meinungsfreiheit, ihr kritisches Denken und ihren verantwortungsvollen Journalismus und tragen so zu einer informierten und partizipativen Schulgemeinschaft im Einklang mit demokratischen Werten bei. Die Grundschulzeitung ist nur online verfügbar und wird zwischen unseren Eltern und Schülern geteilt, um den Papierverbrauch zu reduzieren. Die Zeitung der Sekundarstufe wird nur einmal pro Klasse gedruckt und geteilt. 

Schülervertretungen in der Primary und Secondary – Stimme und…

Die Schülervertretung spielt eine wichtige Rolle bei der Förderung des demokratischen Engagements innerhalb der Schule. Die gewählten Schülervertreter sammeln Feedback, Anliegen und Vorschläge ihrer Mitschüler und tragen diese den Lehrern und der Schulleitung vor. Dieser Prozess befähigt die Schüler, sich aktiv an Entscheidungsprozessen zu beteiligen, stellt sicher, dass ihre Stimmen gehört werden, und fördert eine Kultur des Respekts, der Zusammenarbeit und der gemeinsamen Verantwortung.

Schulversammlungen in der Grundschule

Jedes Schuljahr legen wir einen neuen Fokus auf unsere Assemblies (Schulversammlungen: alle Kinder und Lehrkräfte versammlen sich mehrmals pro Monat). In der Vergangenheit waren das zum Beispiel verschiedene kulturelle Festivals, die 17 SDGs, und nun haben wir uns auf die Sensibilisierung für Umweltfragen und Demokratiefragen konzentriert. Im Schuljahr 2024–2025 übernahm jede Klasse die Verantwortung für die Recherche, Vorbereitung und Durchführung einer schulweiten Versammlung zu einem Thema der Nachhaltigkeit. Im Schuljahr 2025 – 2026 waren Demokratiethemen an der Reihe.

Durch diese Assemblies vertieften die Schüler nicht nur ihr eigenes Wissen, sondern regten auch ihre Mitschüler dazu an, kritisch darüber nachzudenken, wie sich alltägliche Entscheidungen auf unseren Planeten auswirken, was Demokratie bedeutet und wie wir Demokratie leben können. Der Prozess förderte Teamarbeit, Kreativität und öffentliches Sprechen und stärkte zugleich unser gemeinsames Verantwortungsbewusstsein für die Umwelt und demokratische Mitbestimmung.

Die Assemblies befassten sich mit einer Vielzahl von Themen, darunter:

• Klimawandel und seine Auswirkungen
• Nachhaltige und erneuerbare Energiequellen
• Lokaler Einkauf – Der Weg der Lebensmittel und ihre Auswirkungen auf die Umwelt
• Reduzierung des CO2-Fußabdrucks
• Der Nutzen von Bäumen und Wäldern
• Die Rolle von Bienen und Bestäubern
• Wasserschutz
• Reduzierung von Plastikmüll
• Die Bedeutung des Recyclings
• Feier zum Tag der Erde
• Die Gefahren von Müll
• Schutz gefährdeter Tiere
• Desinformation / Fake News
• Pressefreiheit
• Meinungsfreihheit
• Demonstrationsrecht
• Wahlrecht
• Demokratische Einrichtungen
• Klassen 1 und 2 lesen Bücher zum Thema Demokratie, z.B. “Democracy for dinosaurs”, “If I were prime minister” und andere Titel

Diese Versammlungen haben dazu beigetragen, ein stärkeres Umweltbewusstsein und Demokratieverständnis in unserer Schulgemeinschaft zu schaffen und sicherzustellen, dass Nachhaltigkeit im Mittelpunkt unseres Lernens und unseres täglichen Handelns steht.

Januar 2026: Plakate und Aufkleber zum Umweltbewusstsein

Das Öko-Komitee entwarf Plakate und Aufkleber, die zum Wasser- und Stromsparen auffordern. Diese wurden in Klassenzimmern und Toiletten angebracht, um nachhaltige Gewohnheiten im Alltag zu fördern und ein ständiges visuelles Bewusstsein für den verantwortungsvollen Umgang mit Ressourcen zu schaffen.

Dezember 2025: Musikinstrumente aus recycelten Materialien

Die Schüler entwarfen und bauten funktionstüchtige Musikinstrumente aus recycelten Gegenständen wie Flaschen, Dosen, Pappröhren und Gummibändern. Sie untersuchten, wie Töne erzeugt werden, und modifizierten ihre Entwürfe, um Tonhöhe und Lautstärke zu verändern. Dieses Projekt verband Kreativität mit Nachhaltigkeit und zeigte, wie Alltagsabfälle zu nützlichen und unterhaltsamen Gegenständen umfunktioniert werden können.

Dezember 2025: Umwelt-Apps der Klassen 12 und 13

Die Schüler der Klassen 12 und 13 entwickelten digitale Lösungen zur Förderung eines nachhaltigen Lebensstils. Sie entwarfen Apps mit Schwerpunkt auf Mitfahrgelegenheiten zur Reduzierung der CO2-Emissionen sowie Tools zur Erfassung des individuellen CO2-Fußabdrucks. Dieses Projekt verband Technologie mit Umweltverantwortung und ermutigte die Schüler, Innovationen auf reale Herausforderungen der Nachhaltigkeit anzuwenden. Die Mitfahr-App wird hoffentlich das Ziel der Eco-School-Umfrage mit unseren internationalen Partnerschulen unterstützen, da wir die Zahl der Haushalte, die mit dem Auto zur Schule fahren, reduzieren möchten.